Metodologias de Intervenção Comunitária
Nome: Florbela Mendes Dias
Curso: 2º Ano Educação Social (Pós-Laboral)
Aluna nº 38116
Duarte, L. & Fernandes, A. ( 1991). Teatro na Serra Algarvia. Faro: Projecto Radial/ Associação In Loco.
Palavras-Chave: Projecto, Animação, Desenvolvimento Local, Cachopo, Cultura, Teatro.
Resumo:
Cachopo caracteriza-se por uma pequena aldeia serrana de tradições rurais, onde o verde das florestas de eucaliptos, sobreiros e pinheiros foi outrora de grande predominância. O abate de árvores, o sobre pastoreio e práticas negligentes levaram esta pitoresca aldeia a uma desertificação gradual.
Surgiu assim, o Projecto Teatro na Serra Algarvia como forma de combate à desertificação, apostando na educação, formação e animação da população, nunca descurando o território e a “identidade cultural” desta população.
A concretização do mesmo só foi possível graças à Rede de Apoio ao Desenvolvimento Integrado do Algarve (RADIAL), à Fundação Bernard Van Leer, à Escola Superior de Educação (ESE) e à Associação IN LOCO, entidades que visam a melhoria económica e social das populações no local, onde os habitantes são os actores principais, onde a mudança e a renovação são objectivos a alcançar.
O teatro foi o tema (processo) escolhido como forma de intervenção para um desenvolvimento local, Luís Duarte, um dos autores do presente relatório descritivo, afirma que
“ Fazer teatro, como tudo na vida, é algo que deve ser entendido como um processo que se inicia, que gera outros processos e que depois, independentemente dos objectivos dos seus precursores, das duas uma: ou se dissolve noutros processos perdendo a sua especificidade inicial, ou se dissemina como processo específico de comunicação. (p. 2)
Teatro foi uma das vertentes culturais muito bem pensada, a meu ver, uma vez que apresentou-se como numa actividade dinamizadora bastante atractiva e produtiva para o local e para os seus actores.
O resultado destas acções permitem a obtenção de pequenos sucessos, que por sua vez lhes permitirão acreditar em si próprios, tornando-os confiantes e elevando-lhes a auto-estima contribuindo assim, para a economia local sócio culturalmente.
Como tal, Cachopo mostrou grande abertura à concretização de um espectáculo teatral (mesmo após algumas tentativas anteriormente falhadas por falta de informação, formação técnica e artística), foi visível a aderência da população local pelo número de inscrições que excederam as expectativas.
Este relatório apresenta-nos meticulosamente toda uma caminhada até ao concretizável, toda a metodologia utilizada, a ideia, o percurso (reconhecimento no terreno, estudo, pesquisa, constituição de um grupo, contactos com a comunidade, etc.), relata-nos ainda toda a metodologia aplicada à montagem do espectáculo, Trabalho de mesa, Trabalho de Palco, de bastidores, de cenografia, encenação, etc.), assim como nos apresenta todo o texto final da peça apresentada “O Noivo”.
A mobilização dos recursos humanos sobretudo na cultura local ou seja, num sistema local, permite o enriquecimento social através de competências a todos os níveis, tal como permite ao crescimento económico de toda essa região.
Na minha opinião, este Projecto apresentou-se muito bem formulado, pois para além tudo, o respeito pelos valores desta comunidade estiveram sempre presentes, nunca perderam a sua base cultural, a realidade social e colectiva característica do campo de trabalho.
Também permitiu o envolvimento e desenvolvimento de toda a comunidade, através de uma acção onde todos puderam ter uma participação activa e não passiva no processo.
Segundo Paulo Freire (1) todas as comunidades têm as suas especificidades, desta forma todos os projectos de Desenvolvimento Comunitário devem ser adaptados e construídos considerando estas mesmas especificidades.
Gostei bastante de ler este livro e recomendo-o.
(1) Carmo, H. (1999). Desenvolvimento Comunitário. Lisboa: Universidade Aberta.
**Trabalho de diagnóstico de projecto
Problema apresentado:
2. Educação Intercultural
O agrupamento vertical de Escolas de Albufeira pretende desenvolver um projecto intercultural na Escola EB 1 dos Caliços, na qual estão presentes cerca de 25 nacionalidades e experimentar um projecto-piloto com uma turma do 3º. Ano.
Para o efeito convidou o grupo a apresentar um projecto de intervenção social adequado à proposta. O grupo deve redigir um projecto-síntese contendo todas as componentes previstas na construção de projectos sociais.
Diagnóstico:
Foram elaboradas entrevistas, inquéritos de perguntas abertas e fechadas aos alunos da Escola EB 1 dos Caliços, com o principal objectivo de conhecer as suas nacionalidades, as suas dificuldades na língua Portuguesa e de conhecer a dinâmica entre os alunos.
Após a conclusão dos inquéritos, averiguou-se que 80% dos alunos são de nacionalidade estrangeira e que 85% dos alunos gostavam de poder interagir com os seus colegas de diferentes nacionalidades.
A turma do 3º. ano apresenta 25 alunos sendo 10 deles de nacionalidade Portuguesa, 5 cabo-verdianos, 3 Romenos, 5 Brasileiros e 2 de nacionalidade Inglesa, todos com idades compreendidas entre os 8 aos 10 anos.
Projecto:
Um dos obstáculos que dificulta a interacção dos alunos é a barreira da comunicação, para tal o projecto” Conhecer de perto os meus amigos” apresenta diversas dinâmicas, envolvendo alunos e pais.
Para que todos dominem a língua Portuguesa e atendendo que o 3º. ano tem o seu horário preenchido apenas durante a manhã, às terças e quintas-feiras durante a tarde os alunos irão ter aulas extra de português.
À segunda e sexta-feira pretende-se que os alunos aproveitem o seu tempo livre com jogos tradicionais, danças folclóricas, cantares e teatro.
À quarta-feira irá ser realizado um almoço convívio envolvendo alunos e suas famílias. Este almoço tem como principal objectivo dar a conhecer um pouco mais da cultura dos seus colegas. Os pais dos alunos facultam uma receita de culinária característica da sua terra natal à escola, e esta encarregar-se-á de elaborar a receita com a ajuda dos pais. Pretende-se com esta iniciativa viver de perto e saborear uma cultura diferente.
No final do ano lectivo 2009/10 será apresentado à escola um teatro onde os alunos dão a conhecer um pouco mais da sua cultura, envolvendo danças e cantares.
Este projecto visa combater a barreira da comunicação, facilitar a integração de todos os alunos e dar a possibilidade de todos desfrutarem da interculturalidade que vive mesmo ao seu lado.
Realizado por:
2º ano, Educação Social (pós-laboral)
